为深入推进课程思政建设，提升教师课程思政教学能力，10月9日，外国语学院日语系开展第三次课程思政集体备课暨专题培训活动。马克思主义学院李香玉老师应邀参加指导，日语系全体教师参加活动。

　　活动围绕《日语读写（理解当代中国）》课程展开。于春英、仇虹两位老师结合课程特点和教学实践，分别从教学内容设计、思政元素挖掘、课堂教学组织等方面作交流分享。两位老师表示，该课程既要注重培养学生的日语阅读与写作能力，也要引导学生通过语言学习深入理解当代中国，不断增强文化自信和家国情怀。集体备课过程中，两位老师围绕《日语读写（理解当代中国）》教材内容梳理、教学目标设定和课堂活动设计等方面介绍了备课思路，重点探讨如何将价值引领融入日语阅读教学、语篇分析和写作训练。通过选取反映中国发展道路、发展理念和发展成就的日语文本，引导学生在掌握词汇、句型和篇章结构的基础上，准确理解中国特色话语的思想内涵及其日语表达方式；通过中日语篇对比、主题讨论和日语写作等教学活动，帮助学生提升日语综合运用能力、思辨能力以及面向日本受众阐释中国理念、讲述中国故事的能力。

　　交流研讨环节，李香玉对课程设计思路给予肯定，并结合日语专业人才培养特点，就课程思政建设进行指导。她指出，日语专业课程思政不能简单停留在知识点的附加和理论内容的直接讲授上，而应立足日语语言教学和跨文化交际实际，深入挖掘教材中的思政元素，找准语言能力培养、国情教育与价值引领的结合点。她建议，教师在教学中进一步加强对当代中国发展成就、中国特色话语体系和中华优秀传统文化等内容的阐释，引导学生关注中国特色概念在日语语境中的准确表达及其传播效果；通过问题导入、日文文本分析、中日比较讨论和日语写作实践等方式，将价值塑造自然融入教学全过程，使学生在提升日语读写能力的同时，深化对当代中国的认识，增强文化自信以及用日语讲好中国故事、传播中国声音的意识和能力。

　　随后，与会教师围绕日语专业课程思政元素挖掘、日语教学案例设计、课堂互动形式及教学评价方式等内容进行了深入交流。大家认为，《理解当代中国》系列课程为日语专业课程思政建设提供了丰富的教学资源。在教学过程中，应立足日语学科特点，充分结合学生的认知水平和学习需求，将日语语言知识传授、读写能力培养与价值塑造有机统一；通过日文文本研读、中日语言文化比较、主题讨论和日语表达实践，引导学生更加全面、深入地认识当代中国，准确理解中国特色话语的思想内涵及其日语表达方式，不断提升面向日本受众讲好中国故事、传播中国声音的责任感和跨文化传播能力。

　　此次活动进一步深化了教师对课程思政建设的认识，为持续推进《理解当代中国》系列课程建设、提升课程育人成效奠定了良好基础。下一步，日语系将继续加强集体备课和教学研讨，积极探索日语专业教育与思政教育深度融合的有效路径，努力培养具有家国情怀、国际视野和跨文化传播能力的高素质日语人才。