4月29日，青岛农业大学外国语学院于文经楼会议室开展外语学术论坛第十八讲。此次学术论坛由大学英语教研室杨红英副教授主讲，主讲题目为《混合教学设计与教学实践研究》，学院全体领导、教职工与会，副院长高秀雪教授主持论坛。

　　在当今的“后 MOOC 时代”，利用SPOC（小规模限制性在线课程）这种在线课程进行混合教学模式日益受到教育界的关注。SPOC 是一种将课堂教学与在线学习相结合，在具体实施的过程中以本校的课程设计与开发为主，将 MOOC 课程内容作为课程资源或嵌入或引用的“相交模式”，这种混合式教学模式的理论与实践研究，已成为高等教育研究者、实践者和管理者共同关注的焦点。

　　混合教学模式以建构主义学习理论为基础，强调以学生的学习为中心，学生在主动建构的过程中完成知识与能力的习得。学生根据学习目标与驱动任务，开展个性化、自适应的学习，学生可以自主确定学习进程、自主选择课程内容、自主诊断学习效果。这种教学模式的优势是学生建构知识的能力与自主解决问题的能力得到增强，有利于学会学习、实践创新两大核心素养的养成。

　　本校在2019年下半年正式启动校本混合课程建设项目。2020年3月-6月疫情期间，杨红英副教授通过CCTALK直播和学习通SPOC方式尝试进行了《大学英语语音与语调》混合课程的教学，取得了良好的教学效果。在接下来的《大学英语I、II》的混合教学设计与实践中，杨红英副教授与她的课程建设进一步明确课程目标，制作高质量的SPOC，搭建课程框架、开展课堂教学观摩，形成了适合本校学生的大学英语混合教学模式。

　　高秀雪教授指出杨红英副教授分享的话题是目前我国高等教育领域是被高度关注的研究热点，混合教学模式需要教师发挥发挥引导、启发、监控教学过程的主导作用，能充分体现学生作为学习过程主体的主动性、积极性与创造性，达到最大的学习效果。混合式教学在学校教育中的普及应用必定是一个“路漫漫其修远兮”的过程，需要广大教师不懈探索。